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　　　　　　　　系统主要用途
　　总的说来，系统能部分替代实装，为每个使用者提供了一台崭新的虚拟教学车，构建了一个三维仿真模拟训练平台，配备了一名权威的电子教员，能随时提供训练指导，贯穿整个教学过程。主要用途如下：

　　弥补教学条件的不足：汽车维修教学中，往往会因为实习设备投资大、辅助材料消耗大、占用实习场地大、指导教员数量不足、教学经费等方面的原因，而使一些应该开设的教学实习（实验）课无法进行，制约了很多学校的规模化发展。利用虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以面对各种虚拟的教学汽车进行各种各样的维修实习（实验），从而能使更多的人得到更多的实习训练机会，获得更多的专业指导。

　　　　实装维修实习场景　　　　　　　　　　　模拟训练场景

　　辅助教员（老师）备课：准备需要课堂讲授和实习内容，在备课过程中，可以进一步掌握汽车结构和维修调整的方法，做到心中有数。利用系统还可以获得汽车各个部件、各个角度的大量的高清晰度的图片或视频资料等多媒体素材。

　　辅助教员（老师）课堂讲述：在课堂讲课过程中，可以利用投影展示虚拟汽车的各部结构和分解装配的过程，在需要的地方插入自己的补充讲解。

　　辅助学员（学生）学习汽车构造原理知识：如果你是一名学员（学生），你可以利用业余时间，打开系统，这时一辆虚拟整车就呈现在了你的面前，你可以选择任何部位学习探究汽车结构和原理等知识内容，这些虚拟零部件具有很高的仿真度，完全可以作为真实的部件图像对待。

　　实施汽车维修实习模拟训练：利用该系统可以进行汽车的分解、装配、维修、调整和保养等实习项目，利用该系统进行实习的优点有很多，主要表现在节省训练经费、提高学习兴趣、提高训练频率等方面，最终能大幅度提高实习训练效果。

　　作为汽车维修技术人员的自学工具软件：汽车修理工可以利用该系统进行自学，系统有详尽的技术文档和每个步骤的配音解说，在自学过程中遇到的问题大都能通过系统获得解答，在很大程度上能节省培训费用，缩短学习时间，提高学习效果。

　　维修实习模拟训练考核：利用该系统可以对学员的实习训练效果进行考核，在没有任何提示的情况下，学生完成实习任务，系统记录了整个拆装维修等过程，所有的错误步骤信息等都能得到详细的记录，有成绩统计（百分制）和成绩表打印等功能。

　　应用举例：多年来的经验表明，受多种因素的影响，一名汽车维修技工学员在训练期内不可能完成一次整车各个总成部件的分解和装配实习，这在很大程度上影响了学员能力的提高。

　　例如：一名学员在发动机实习车间完成发动机的分解和装配，大约需要三天时间，在操作过程中，学员要受到很多其他因素的影响，比如：工具设备不全、辅助材料缺乏、教员缺乏、实习环境影响等。在这些信息干扰下，学员所掌握的关键内容并不多。

　　我们知道，技工训练的主要目的是要掌握方法和步骤，动手操作的内容可以回到岗位后再练。
　　通过该系统在部队汽车技工训练机构的实际应用表明：学员采用模拟训练后，第一次上机就能在3小时内，按照步骤提示完成发动机的分解与装配，所有的工具和油料一应俱全，学员的全部精力都集中在掌握各种方法和步骤上，学习过程由枯燥变得有趣，能够快速掌握各个知识要点。当经过多次训练后，一般学员可在15分钟内就能对发动机进行一次完整的、正确的分解与装配，增加了训练频率和次数，大大提高了训练效果。这样的学员对发动机装配胸有成竹，当遇到真正的发动机时能快速有效地组织实施维修工作。